华人孩子的中文素养亟需关注

henry1968

随着中文地位的日益提升，海外华人子女的中文已经从要不要学，变成了什么时候开始学更好，怎么能学得更好。
父母的年代，中文是这么学的
目前孩子在中小学阶段的海外华人绝大多数是80、90后，记忆里的语文学习，基本就是抄写、背诵两大法宝。抄写解决识字、字词的问题，背诵解决语言素材积累的问题；学习内容基本就是课本，很少或者基本不看课外书；一到考试就把课本从头到尾抄一遍、背一遍。对绝大多数的学生来说，只要能吃苦，笨笔头就能带来高分。但语文学习却越来越没有意思了，从小学到中学，语文成为了逐渐被嫌弃的学科，上课不爱上，考试考不好；就这样过完了小学和中学。
国内语文学习要求和教材体系迎来大变革
每当被问起语文学得怎么样，80和90后绝大多数人是疑惑的，因为之前读书的时候，就是学习教材、背诵教材，除了教材，基本没有其他的学习内容。但是现在，国内中小学的语文学习要求和教材迎来了大变革。
首先，课本的内容进行了大幅度横向拓展。
之前，语文课的核心内容和任务是提升学生的语言表达。新的课程标准下，语文的教材内容不只是语言表达，而是要拓展到更多社会领域，比如文化、历史、哲学、科学、艺术、思想等。语文不只是一个工具，更是一个与其他领域的知识协同、共同促进孩子们成长的助推器。
除了知识的获取，语文，还要给孩子诗和远方，给孩子接触、体验、认知美的能力，塑造孩子们的审美能力和创造美的意愿；这些都是会影响孩子一生的教育元素。
语言文字认知，文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力；这些加到一起可以全面提升孩子的听、说、读、写、想。用中文思考、用中文表达、用中文体会、畅谈美，用中文讲述文化、逻辑、自然科学道理。

临近寒假，将这样一套好书送给孩子，改变的不止是语文成绩，还有他看世界的视角，长大后必定是一个会思考、有情感、明事理的人。
第二，更加看重历史在语文中的地位。
中国是拥有数千年文明史的国家，而且自古文史不分家。与之相对应，汉语有漫长的发展历史，每个汉字也有自己的演变过程；所以，学习语文要先加强对历史的了解。比如学习古诗、古词、古文，如果想更好地理解文学作品的写作意图、创作过程，要搞清作家所处的历史时代的背景、经济政治的发展阶段，以及作家本人的人生际遇。只有这样，我们才能做到在时代和作家的人生大背景下探索文学作品所抒发、表达的内容和深意；真正做到人事合一、人诗合一、人史合一。
盛唐诗人双峰李白和杜甫的作品风格迥异，李白的洒脱、豪迈，不愿摧眉折腰事权贵，满满的自信；与之形成鲜明对比的是诗圣杜甫，看过他的诗，哀愁、哀愁、还是哀愁。为什么他总是陷于哀愁之中呢？如果结合历史大背景，我们会有种恍然大悟的感觉。八年的安史之乱，国家的衰落，家庭的变故，他全部经历了。所以，他才会在原本充满希望的春天写出了“国破山河在，城春草木深。”的赶上之作。
第三，加大了古代文学经典的比重。
历朝历代，大量涌现的作家创作了丰富的各类佳作，文体涵盖诗歌、词曲、歌赋、散文、传奇、小说等。在过往的语文课程中，古代经典的量是不足的，先比较现代文和国外的文学作品，并不占优势位置。
同时，学习基本停留在识记生僻字和诵读层面，不会做系统梳理。就拿古文中的实词来说，字词的意思随着时代发展大多发生了大的变动，孩子们觉得难度大、无趣。
新的课程中，古文按照由易到难的逻辑，不同文体、不同朝代的作品依次出现在小学语文课程中。传世经典喂大的孩子是根子上自信的孩子，是可以承接古代圣贤文化积淀的孩子。
第四，从小培养孩子们的思辨精神。
理性思考是可以陪伴孩子们一生的稀缺能力，新的语文课从第一册就开始重视此种能力的培养。
第一课“天地人，你我他”，表面上是简单的六个字，但里面蕴含了深深的哲理：天、地、人是三才，你、我、他是社会的不同角色。
在世界上，我们要敬畏天地，尊重自然规律，又要立大志、树立让宇宙、世界变得更好的梦想。我们是社会中的人，要遵守社会规则，要爱自己、爱他人，充分尊重社会和世界的多样性。这种内容和教学设计，在新的语文教材中有多处体现，潜移默化中提升孩子的思辨能力和独立思考精神。
对独立思考、思辨能力的重视也反应在作文上。优秀作文的判定标准不再是追求辞藻华丽，按照套路写出的作文；而是变成了有自己的观点、逻辑推理过程的文章。这样，学生从小学开始就提升自己的观察、分析和思考能力，更能适应将来社会的需要。更重要的是，思考慢慢会成为习惯。
海外华人子女语文学习如何应对变化？

1 兴趣是最好的老师，目标让孩子爱上中文学习。
对孩子来说，有趣的故事、精心设计的教学互动、都可以提升中文学习的趣味性；让孩子在不知不觉中提升了听说读写能力。
在课程选择上，不要直接搬国内的教材，而是要选择更适合海外华人子女心理和学习特点的产品。
2 中文学习不只是知识积累，更要锻炼提升批判性思维。
传统的海外中文教学，包括线上教学的大部分平台仍然在按照传统的方式教学，先识字、然后字拓展词、扩展到句子。在字词层面，这样做是有价值的。但因为花费大量时间进行孤立的字词教学，反而没有时间跟学生互动，学生没有机会用中文独立思考，并用中文表达自己的观点。当然也有做的好的平台，比如Lingo Bus和悟空中文。
3 重视传统文化和经典的力量。
在学习内容中，一定要有中国特色的文化、历史的内容；对孩子们来说，知其然，进而知其所以然；这样可以让他们更了解父母生长的文化的特质。而且，有了更深入的了解，他们能培养起跨文化的观察、判断能力。
只要有时间，家长一定要让孩子们多看、多听中国古代诗词。如果孩子感兴趣，还可以多给孩子们看《论语》《孟子》《诗经》《唐诗三百首》等经典作品。
中文学习是个需要不断坚持的事儿，选择很关键，家长一定要在课程、老师、平台选择方面多花时间和经历，选择专业、高品质的学习平台，而不是只看广告宣传。